昔から漢字は「書いて覚える」「繰り返し書くことで手が覚える」というのが定番の学習法です。しかし、本当にそうでしょうか？ 高学年では多くの子どもたちが漢字学習を大嫌いになっています。それは「書かされる」学習に最大の要因があります。書いて覚えられる子はほんの一握りしかいません。一方で、読み書きが極端に苦手な様々な特徴・個性を持つ子どもたちは苦しんでいます。漢字につまずいて学習をあきらめぎみの子どもたちも悩んでいます。それを「努力が足りないからだ」と叱咤激励、無理やり取り組ませていませんか？

誰にでも得意分野と不得意分野があり、すべての人が読み書きが得意なわけではありません。しかし漢字の読み書きはすべての学習の基礎となるものです。簡単にあきらめるわけにはいきません。漢字が苦手で学校の授業に苦労している子どもたち、学習をあきらめぎみの子どもたちも漢字の読み書きができるようになりたいと心の中で思っています。

部品に分解した漢字の組み合わせを「唱えて覚える」ミチムラ式漢字学習法は従来の「書いて覚える」学習法と異なり、読み書きが苦手な子どもはもちろん、すべての子どもにとって取り組みやすい学習法です。さらに漢字の本質をとらえた学習法なので子どもの知的好奇心を刺激できるポイントが随所にあります。漢字学習は決してつまらないものではありません。漢字学習は楽しめます。漢字を通して学習全般を楽しいものに変えていきましょう。

かんじクラウド株式会社　道村静江

（元横浜市小・中学校教諭）