昔から漢字の勉強といえば「書いて覚える」「繰り返し書いて手で覚える」が定番です。しかし、本当にそうでしょうか？ 高学年になる頃には多くの子どもが漢字の学習を大嫌いになっています。なぜでしょうか？ それは、何度も漢字を書いて覚える勉強が単調でつまらないからです。私たち大人が同じ作業をさせられたら、きっと投げ出すような苦行とも言える勉強法です。漢字を覚える方法はひとつだけではありません。現在の漢字学習に困っている方々へ、書かなくても覚えられる方法がある、さらに漢字の本質に触れながら楽しく取り組める方法がある、ということを知っていただきたいです。

子どもにとって漢字学習はすべての学習の基礎。覚えられない、苦手だからといって簡単にあきらめるわけにはいきません。しかし、発達障害などの読み書きが苦手な特徴・個性を持つ子どもたちは、従来の書いて覚える学習にとても苦しんでいます。発達障害と診断されていなくても、様々な要因で漢字につまずき、学習をあきらめぎみの子どもたちも悩んでいます。それを「努力が足りないからだ」と叱咤激励、書かせる漢字学習に無理やり取り組ませていませんか？

ここで紹介するミチムラ式漢字学習法は、部品の組み合わせを唱えて漢字を覚える勉強法です。何度も繰り返し書いて覚えようとする必要はありません。この学習法は、書いて覚えるのが苦手な子どもはもちろん、すべての子どもにとって取り組みやすく、書いて覚えるより時間と労力を大幅に短縮できるので、とても効率的に漢字を覚えられます。さらに、難易度が上がる高学年の漢字を覚える負担がとても軽くなる特徴があるので、漢字学習の本来の目標である漢字を「読めて使える、語彙を増やす」学習に取り組めます。これまでの常識を捨てて、新しいスタイルの漢字学習にチャレンジしてみませんか。